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上海师范大学第四附属中学五年规划评估报告

发布日期: 2012/10/9      浏览次数: 518   返回



       根据学校五年规划中的进程安排,现将前两年(第一阶段目标)工作自评总结如下:
【德育目标】
       结合“先成人再成才”学校办学理念,探索一套符合我校特点、易被学生接受、行之有效的德育工作方法。通过德育科研,培养一支事业心强、有创新能力的德育队伍。加强两纲教育的学科渗透,营造一种“人人都是德育工作者”的育人氛围,促进学生文明、健康、快乐地成长。
       通过“校园•家园•乐园” 为主题的校园文化活动,贯彻“先成人、再成才”理念。精心设计各项德育活动方案,增强德育的时代性、科学性、针对性、实效性,促进学生综合素质的全面发展。
       以“聚焦学生个性发展,培养学生良好习惯,铸造学生美好心灵”为目标,开展“礼仪•礼貌•礼节”课程教育,提升学生人文素养。
       第一阶段目标:
       2011.1—2012.8  
       德育工作制度健全; “优秀家长学校”、“心理健康优秀学校”各项指标进一步巩固;构建“校园•家园•乐园”校园文化建设课程框架;完成上海市德尚德育课题“国际化视野下的中学生民族精神教育”课题;推动两纲教育学科渗透,具体在语文、英语、历史、政治、生命科学和化学等学科上出成果;进一步完善“礼仪•礼貌•礼节”教育校本课程。
一、围绕目标采取的措施
       1、以“礼仪•礼貌•礼节”教育为主题,按学生年龄和生理特征构建分层系列教育,促进良好校风和学生良好思想品德的形成。具体分层如下:高一年级:重点实施校园礼仪教育,高二年级:重点开展国际理解教育(包括国际礼仪介绍);高三年级:重点进行公共礼仪教育。
       2、通过“人文课堂、有效教学”提高任课教师的育德意识,注重学科教学的德育渗透;搞好专题研究、个案分析、经验交流,使德育研究常态化;加强班主任队伍建设,派送班主任参加各级各类培训,提高班主任工作能力。(5年内培训人次及占比)
       3、充分发挥家长委员会的作用,多形式协助学校做好德育工作;立足家长学校,定期邀请专家来校讲座进行家教指导,提高家长的育人素质;健全校外辅导员队伍,加强与社区联系,健全学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络;通过定期开展人文周、艺术周、体育周等系列活动,培养学生高尚、文明的道德情操,使人文风尚在校园内绽放异彩。
       4、配合学校充分发挥宣传阵地作用,做好宣传工作。校园画廊主题黑板报和班级黑板报及时更新,反映学校最新工作情况;学校网站简讯上传,让社会、家长了解学校近况;通过国旗下讲话、主题班会活动,让学生明了是非、正确看待问题处理问题。通过学校宣传工作,统一全校师生思想认识,使建设“校园•家园•乐园”有了广泛、扎实的精神保障。
       5、落实各项各类活动建设温馨家园,充实、丰富温馨校园内涵。
二、取得的成效
       1、上海市德尚德育课题“国际化视野下的中学生民族精神教育”课题,于2011年12月结题。
       2、2011年5月奉贤区第七届红色经典小故事讲演活动获二等奖。
       3、2011年5月奉贤区教育系统“特色团支部”。
       4、2011年6月奉贤区“阳光 大地 绿叶”教育系统纪念建党90周年优秀歌曲演唱比赛(师生大合唱)优秀组织奖。
       5、2011年7月上海市第七届红色经典小故事讲演活动市三等奖   
       6、在上海市、奉贤区组织的各类个人单项比赛中获各级等第奖项30多项。
       7、全校15个班级,两年里班主任参加国家级、市级及区级培训人次17人次,占57%。
三、目标达成度:较高
【教学目标】
       认真学习教育理论,切实更新教育理念,努力提高教研水平,扎实开展教学基本功训练,教学质量稳步提升,教学水平达到区同类学校的中等以上。具体如下:
       1、以课堂教学改革为重点,以教研组、备课组建设为载体,立足校本研修,立足向“常态课”要质量,推进信息技术进课堂,全面提高课堂教学效率。
       2、以培养学生尤其是高一年级学生良好的学习习惯为重点,为学生自主性发展奠定基础。
       3、以学生自主探究学习为模式,开发课程资源,提高体育、艺术、科技教育的水平和质量。
       第一阶段目标:
       2011.1—2012.8  
       聚焦课堂,强化管理,修订完善“四附中”教学常规要求,对落实教学“五环节”——精细备课,精讲授课,精选作业,精细批改,精心辅导,多元评价,提出可操作的,可检测的具体要求,建立常态下的课堂检查评价机制,加强教学工作的流程管理,进一步提高教师的教育教学素养。
       一、围绕目标所采取的措施
       1、加强教师培训,帮助教师提高专业素养。发扬“不是最好,做得更好”的学校精神,践行“厚德、智教、敬业、奉献”教风;激发教师教书育人的积极性和自觉性,使学校精神和教师教风成为全体教师的行为准则和自觉追求,实现文化文化育人。
       2、围绕课堂教学五环节进行校本研训,引导教师聚焦课堂,研究学生,研究课程,改进教学。加强对校本研训的研究过程管理,创新研训形式。选送部分教师参加区、市及国家级培训。通过组织青年教师课堂教学比武,让优秀青年教师突颖而出。
       3、加强对毕业班的领导和对毕业班工作研究、分析、指导。认真总结每年高考经验教训,制定新一届高考目标,研究新对策。
       4、抓好质量监控,利用好区调研等数据进行质量分析,发现问题,寻找对策,及时改进。
       5、树立典型。在教师中树立各学科的典型,善于研究优秀教师的教学案例,帮助优秀教师总结成功经验,搭建舞台,让优秀教师通过示范、专题讲座或心得交流(网上)等形式,引领其它教师一起成长。 
       二、取得的成效
       1、青年教师参加区考核情况:
葛明萌在三年期课堂教学能力考核获优秀,葛明萌在三年期命题能力考核、教育业务能力考核都获优秀,顾敏在五年期教师主题班队课考核获优秀,杜玲在三年期教师教育业务能力考核(备课)获优秀,田丰娟在五年期教师综合考核获优秀,陈玉坤在五年期教师综合考核和主题班会考核都获优秀,杜玲在五年期教师教育业务能力考核获优秀。
        2.教师参加区级各类教学比赛取得佳绩,荣获区级教学比武一、二、三等奖的有3人;32位教师在区级范围内上了公开课。
       3.我校的教育教学质量也有极大的进步:高三本科率2011年达63.4%,2012年达80.9%, 2012年获奉贤区课程与教学三等奖。
       三、目标达成:高
【教科研目标】
       以课题研究提高教学质量,着力开展教学研究和教学反思活动。坚持学习、实践、反思、总结、提炼等基本模式,积极开展教学研究活动,培养科研团队队伍,提高学校的品味,培养一支有精湛科研能力的教师队伍,形成“科研强校”的学校教育教学科研氛围,使我校教育教学科研水平和质量在奉贤达到优秀水平。
       第一阶段目标:
       2011.1—2012.8
       (1)完善课题与论文管理机制,确保课题结题率达100%。
       (2)做好学年课题终结管理,力争有一个区级重点课题,教师论文区级交流或发表不少于教师人数的10%。
       一、围绕目标所采取的措施
       1、学校创设教育教学科研的良好的氛围,鼓励广大教师特别是青年教师开展教育教学科研工作,建立教育教学科研的科学运行机制。
       (1)领导挂帅,高度重视学校的教育科研工作
学校成立科研工作领导小组,全面领导学校的教育科研工作。
       (2)完善教师的教育评价方法,鼓励教师开展教育科研 
       学校鼓励教师通过教育科研提高教育质量,要求教师积极开展教育科研工作,教师的教育评优活动要向教育科研取得成绩的教师进行政策倾斜。
       (3)落实教育科研经费的投入,保障教育科研顺利进行 。教师参与率不低于70%,各级各项课题结题率达90%。
       (4)加强教师科研能力的培养,建设一支科研能力强的教师队伍 
运用多种渠道和各种力量,加强教师科研能力的培养。在校内开展教育科研系列讲座,系统介绍教育科研的一般方法等。选派教育效果好、业务能力强的青年教师参加更高层次进修班学习。
       二、取得的成效
       1.教师参与教科研意识和积极性提高。
       我校各级课题渗透到不同学科、不同年级组、备课组,参与各级各类课题研究的教师数超过全体教师总数的80%以上。
       2. 2011年,全校论文大赛,有12篇论文分别荣获一、二、三等奖。根据学校论文大赛评选结果,我们推荐获奖论文参加区级论文比赛、区级刊物发表,其中发表11篇,获奖8篇,占教师总人数的46.3%。
       3.汇编了2012年《探索 ● 实践 ● 创新》——上师大四附中教师论文集。
       三、目标达成度:较高
       【师资队伍建设目标】
       通过五年努力初步建成一个勤于学习,善于学习,能把握学校发展机遇,团结和谐,廉洁奉公,关心师生,有良好群众基础的领导班子;同样,通过五年努力建设一支师德高尚、业务精湛、责任心强,结构合理的师资队伍,形成 “敬业爱生、团结协作、乐于奉献”的良好教风。具体如下:
       (1)制定培养计划、考核方法,按照上师大组织部培养选拔条件,做好校级后备干部的考核推荐工作。
       (2)根据奉贤教育局有关骨干教师的管理细则,进一步健全培养、评选、奖励骨干教师机制,评选校“教学能手”(在教龄不满5年的教师中产生)1-3人,区级以上骨干教师1-2人。
       (3)积极组织教师参加各类教育活动,在各类技能比赛中成绩力争达到同类学校中上等水平。 
       第一阶段目标:
       2011.1—2012.8
       制订教师五年自我发展计划,增强自主发展意识。各学科确定若干名教师作为各级骨干重点培养对象;为加快青年教师的培养,在不满五年的教师中评选1—3名“教学能手”。
       一、围绕工作目标采取的措施
       (1)充分发挥党总支的核心作用和党员的先锋模范作用,采取组织推荐、民主监督的考核形式,培养和选拔校级后备干部。
       (2)加强职业道德建设,做到管理育人,服务育人,环境育人。提高全校教职员工以德治教的自觉性,不断提高思想政治素质和业务素质,要求教师与学生平等相处,尊重学生人格,因材施教,保护学生的合法权益。
       (3)抓好校本培训,青年教师培训,班主任培训。完善师徒结对制度,形成以培养人才、重用人才为目的的管理观念。
       (4)加大青年教师的培养力度,进一步提高一年一度的学校青年教师基本功竞赛的质量。
       (5)创建教师主动成长机制。鼓励教师教书育人,为人师表,敬业爱生;提高学习的自觉性,掌握必要的现代教育技术手段,并能熟练运用信息技术。通过师资培训,提高教师实施素质教育的能力和水平。加强网络资源的应用与管理,鼓励教师从网络中获取更多的知识与技能,从而提高教育教学水平;要求教师遵循教育规律,积极参与教育科研,在工作中勇于探索创新教学方法,把先进的教育理论与方法成功地运用于教学实践,形成个人的教学风格和特色。创建机制,不断提高教师的语言表达、文字总结和科研能力,成为学者型的教师。
       二、工作成效
       1、一年期、三年期、五年期教师参加奉贤区考核成绩优秀。
       2、一名教师获得中学高级教师职称。
       3、2名教师获奉贤区“优秀骨干教师”、2名教师获奉贤区“优秀青年骨干教师”。
       4、青年教师基本功大赛机制日益完善,水平逐年提高。
       5、青年教师在区域内影响力大幅提高,2012年历史学科高考成绩奉贤区最高分由我校学生获得。
       三、目标达成度:较高
      【硬件建设目标】
       以建设生态化、信息化、人文化的现代化文明校园为原则,突出以人为本、育人至上,把校园环境当作学校的一门特殊的隐性课程来看待,科学设计、精心施工,完成校园内应有的改造任务,完善教学设施,营造良好的校园人文氛围,为师生员工创造优美的学习、工作、生活环境。 
       第一阶段目标:
       2011.1—2012.8 
       争取教委支持,完成学生宿舍楼、实验楼、行政楼、体育楼的加固改造装修。
工作成效
       (1)完成学生宿舍楼、实验楼、行政楼、体育楼改造加固维修的建设工作。
       (2)完成学校运动场及相关配套设施的修建工作。
       (3)完成成了学校监控设施系统安装,使学校安全工作上一新台阶,确保无安全责任事故发生。
       (4)争取市教委、市发改委对学校关心支持,两栋教学楼拆除重建。
       三、目标达成度:较高
       【存在问题和努力方向】
       1、根据规划,学校硬件建设上报审批程序复杂,时间也比较紧,所以教学楼建设上报审批需请有关部门协调,才能如期完成。
       2、由于种种原因,学生的起点较低(高中学段录取分数全区最低,初中学段都是民工子弟),教师的付出和回报不成正比,导致教师会缺乏成就感。如何让教师正视差异,在学生的点滴进步中感受到成就感和幸福感,是下阶段要考虑的问题之一。
       3、师生共同努力,在办学理念指导下践行学校“三风一训”途径,需有合理方案。
       4、后阶段目标还需有力推进。