为进一步发挥上海师范大学各附属学校的数学教研力量，进一步实现资源共享，促进教师教研品质，提高课堂教学效率，实现“教、学、评”一体， 11月12日，第二届上海师范大学基础教育集团高中数学联合教研活动在上海师范大学第四附属中学举行。活动由奉贤区高中数学教研员张海君主持。参加此次活动的有上海师范大学附属中学及上海师范大学第二附属中学教师代表、奉贤区全体高一教师、张海君名师工作室学员、上海师范大学数学系师范生等。
上海师范大学第四附属中学党总支副书记、校长朱银辉发表热情洋溢的致辞。他首先对参加本次活动的专家、兄弟学校的同行表示热烈欢迎和衷心的感谢，并希望通过此次校际联动活动，进一步加强校际之间的交流与合作，打通优质教育资源共享路径，促进教师学科教研能力，提高课堂教学效率，实现“教、学、评”一致性和有效性，用集体的智慧打造高效的精品课堂。
上海师范大学附属中学张嘉玲以生活情景创设问题，让学生充分利用计算器列表计算并比较大小，从数值上感受函数的增长速度，从而落实学生数学建模、数据分析等核心素养。
上海师范大学第二附属中学李静通过探究活动，帮助学生树立团队合作意识，形成乐于倾听、敢于质疑、善于思考的品质，落实数学抽象、数学建模、数据分析等学科素养。
上海师范大学第四附属中学黄歆晨借助信息技术，让学生通过分析不同函数增长速度的差异并总结规律，培养学生观察观察、分析、归纳总结问题的能力。
张嘉玲、李静、黄歆晨分别进行了说课，介绍了教学设计思路。上海师范大学附属中学数学教研组组长于建华，上海师范大学第二附属中学数学教研组组长陈焘，上海市特级教师、正高级教师黄根初分别对三节课进行点评。专家们提出了许多富有建设性的意见和建议，让执教老师清晰地认识到了自己在教学中的优势和不足，也给与会同行提供了宝贵的经验和启示。
上海市特级教师、正高级教师黄根初聚焦“四能”中“发现问题和解决问题的能力”给老师们带来了“融入问题提出教学，激活学生创新意识”的微报告，他以“目标定位”为关键词阐释了“教学评”一体的核心其实是教学目标；又以《探索“指数函数、对数函数与一次函数的增长差异”》为例进行了课堂教学设计五个环节的展示，给予老师们最接地气的指导，老师们感触颇深、受益匪浅。
通过这次校际活动，三所学校实现了资源共享，在教学上优势互补和持续提升。三所学校也会继续加强校际之间的交流，携手并肩，用心探讨，共谱教育新篇章。