5 月 22 日下午，奉贤区高一语文教研活动在上海师范大学第四附属中学顺利举行。本次活动以“任务驱动・技术赋能”为主题，聚焦《红楼梦》整本书阅读教学策略的探索与实践，来自区内多所高中的语文教师齐聚一堂，共同观摩研讨两节公开课，深入探讨整本书阅读的教学新路径。
第一节课由上海师范大学第四附属中学黄琼老师执教，课题为《从宝钗黛玉共用判词说起》。黄老师以判词“可叹停机德，堪怜咏絮才”为切入点，引导学生从文本细节、人物关系及创作意图等多维度分析钗黛形象的“一体两面”。通过对比宝钗与黛玉的肖像描写、性格特质及命运隐喻，学生逐步领悟曹雪芹 “幻笔”下人物塑造的复杂性与悲剧性。课堂中，黄老师巧妙引入“阴阳” 哲学概念，激发学生思辨，并通过小组合作梳理文本，展现了深度阅读对提升学生文学鉴赏力的重要意义。
第二节课由华东理工大学附属奉贤曙光中学庄媛媛老师执教，课题为《聚焦回目功能，探究叙事艺术》。庄老师以《红楼梦》回目为线索，带领学生分析王熙凤相关章回（如 “王熙凤毒设相思局”“协理宁国府” 等），探究回目中的评价性语言如何暗示人物命运走向。课堂中，庄老师借助 AI 技术快速提取回目关键词，并设计“人物命运坐标轴”活动，帮助学生直观感知叙事艺术的精妙。同时，她强调“回目虽提纲挈领，但文本细读仍是核心”，引导学生回归原著，深化对人物多样性的理解。
两位老师说课之后，与会教师围绕两节课展开热烈讨论。大家一致认为，黄老师的课堂以 “小切口” 撬动 “大主题”，通过判词串联人物命运，展现了深厚的文本解读功力；庄老师的课则以回目为抓手，结合技术工具，为长文本教学提供了可迁移的策略范例。
针对《红楼梦》教学中普遍存在的 “学生畏难”“文本深广” 等问题，老师们提出以下建议：
设计主问题链，如 “判词能否反映人物全貌”“回目如何服务主题”，让学生在真实情境中探索；合理运用 AI 工具辅助文本梳理，但需避免技术喧宾夺主，确保阅读回归本质；针对不同学情，灵活选择切入点（如判词、情节、人物关系），激发学生阅读兴趣。
活动最后，教研员贾冬梅老师对 “任务” 这一主题关键词进行了辨析，指出其复杂性、开放性和成果性等特征，肯定了两节课的价值，同时提出建议：《红楼梦》教学应立足 “文本解读力” 与 “教学设计力” 双轨并进，既要深挖经典内涵，又需创新形式，将 “任务驱动” 与 “技术赋能” 有机融合。她表示，未来奉贤区语文教研将继续探索整本书阅读的多元路径，助力学生从 “被动接受” 转向 “主动建构”，在经典阅读中提升核心素养。
本次教研活动为《红楼梦》整本书阅读教学提供了宝贵经验，也为一线教师搭建了交流共进的平台。相信在不断的实践与反思中，经典阅读教学将为学校新优质高中创建发展注入新的活力，让课堂真正成为学生精神成长的沃土。
