为深化课堂教学改革，探索核心素养落地路径，提升教育教学质量，2025年12月3日，学校组织开展了以“循证赋能科学教学——问题突破 质量提升 未来路径深化”为主题的区重点课题研讨活动。活动由教师发展中心科研主管葛明萌主持，校党总支副书记、校长朱银辉，副校长龚永娟及各教研组长出席。
亮点纷呈：多维展示循证教研深度实践
各学科教研组聚焦各学科教学实践中的真问题，进行深入的总结与交流，充分展现了各学科在“循证赋能教学”探索中的阶段性成果与鲜明特色。
语文组聚焦《大卫·科波菲尔》“双视角叙事”教学难点，通过“发现问题-策略初探-结构重构-实践优化”的三轮递进式研讨，实现教学设计的迭代深化，未来将聚焦“信”（真实证据）与“达”（贯通闭环）两大核心深化教研。
数学组结合多节课例探索“学-教-评”一体化及数字化赋能教学。提出优化设计以筑牢“学-教”适配基础，升级评价体系，以实现“以评促学、以评促教”。
英语组以阅读课教学为例，展示“设计-实践-观察-修正”的闭环思维。后续将依托备课组集体备课，基于课堂反馈证据进行针对性修改与跨班实践验证，持续优化教学设计。
政史地组展示了在素养导向下的多元课堂创新。计划夯实多元证据生成体系，建立“证据—问题—改进”联动机制，并搭建证据应用交流平台，推动教学改进方向明确、落地有声。
理化生信息组肯定青年教师“证据导向”教学尝试，指出在证据系统性收集、评价结果反哺教学等方面的亟待改进之处。教研组将通过培训、建设校本案例库深化“教-学-评”一体化。
音体美心组剖析体育、心理课例，肯定青年教师在目标层级化、活动序列化及成果展示长期化的设计思路，提出用视频回放完善“赛”“评”闭环，推动评价反馈与自我接纳的持续循环。
聚力问题：精准把脉教学改进实践模型
葛明萌肯定各教研组在本次循证教学探索中展现出的问题意识、实证精神。强调循证教学的核心在于基于证据发现问题、设计策略、评估效果并持续改进。同时要求各教研组聚焦核心问题，将亮点升华为可推广的经验，将复盘成果转化为行动力，制定具体可操作的下一步计划。
龚永娟结合各教研组前期循证实践成果与待改进方向，对后续工作提出明确期望。她希望各教研组以本次研讨为契机，进一步打破学科壁垒、碰撞思维火花，在循证教学路径上持续探索：既要聚焦前期暴露的“证据收集不系统”“评价反哺教学不足”等共性问题，联合攻关形成可复用的解决方案；也要结合学科特色深化实践，最终通过定期交流、成果共享，让循证理念真正扎根日常教学，为教学质量提升注入持久动力。
未来路径：共商深化循证教研行动策略
朱银辉对本次研讨活动总结。他充分肯定了本次研讨活动的意义与价值，精准把握了教学改进的“牛鼻子”，体现了高度的专业自觉与反思深度。他勉励各个教研组依托集体智慧，不断丰富教研抓手，将循证的理念与方法深度融入日常教学，把实践探索转化为系统化的研究成果，推动学校教育教学质量提升。
本次教研组长研讨活动标志着学校的循证教学实践从“点上突破”进入“系统深化”的新阶段。未来，学校将继续以“循证赋能”为关键抓手，推动课堂教学质量突破，迈向立德树人更高境界。
