12月2日，第三届上海师范大学基础教育集团高中数学联合教研活动在上海师范大学第四附属中学举行。本次活动围绕“教学评一体化”的主题，通过同课异构的形式开展。活动由奉贤区高中数学教研员张海君主持。参加此次活动的有上海师范大学附属中学及上海师范大学第二附属中学教师代表、奉贤区全体高一教师、张海君名师工作室学员等。
上海师范大学第四附属中学党总支副书记、校长朱银辉发表热情洋溢的致辞。他强调，高中数学联合教研活动在历经两届沉淀后，今年以 “教学评一体化视域下的高中课堂教学循证实践” 为核心主题，既是对过往经验的传承，更是对新时代高中数学教学改革的深度探索，意义深远。
上海师范大学附属中学陆雅静老师以喷泉为生活化载体，融合AI技术与数学建模，设计精巧。陆老师通过情境质疑、实验探究、分层应用等环节，贴合高一学生基础与认知特点，有效突破 “实际问题转化为数学模型” 的难点。教学设计既巩固了二次函数知识，又培养学生数据分析、逻辑推理等素养，让学生感受数学与生活、物理的联系，充分体现了 “学用结合” 的教学理念，高效落实核心素养目标。
上海师范大学第二附属中学潘俊杰老师以喷水池设计为载体，紧扣高一数学核心素养培养。课程遵循 “假设-构建-检验-优化” 建模流程，从可行设计到成本管控，层层递进，贴合工程实际。课堂通过分组探究、参数自主设定等环节增强互动性，有效突破成本函数最值求解难点。课堂将数学与现实需求紧密结合，既强化知识应用，又激发学生探究兴趣，评价方式多元，教学目标达成度高。
上海师范大学第四附属中学郑晓宁老师紧扣教学评一致性原则，跨学科融合数学建模与物理斜抛运动知识，设计 “激活经验-实验验证-建模应用-思维升华” 的结构化流程，契合学生认知规律。课堂通过数据拟合、理论推导双轨验证水线为抛物线，让学生亲历完整科学探究过程，有效突破跨学科应用与建模转化的难点。教学设计以多元评价贯穿全程，既强化二次函数应用技能，又提升数学抽象、逻辑推理等核心素养，充分体现 “数学源于生活、用于生活” 的理念，是一节素养导向的优质跨学科实践课。
陆雅静、潘俊杰、郑晓宁三位教师分别介绍了教学设计思路。奉贤区高中数学教研员张海君、奉贤中学教研组长张益明、上海市特级教师、正高级教师吴卫国分别对三节课进行点评，充分肯定了三位授课教师将 “教学评一体化”与“循证实践”深度融入课堂；从基于学情分析制定的分层教学目标，到课堂中实时生成的过程性评价数据，再到针对学生反馈及时优化的教学策略，无不体现着以学生为中心、以证据为支撑的教学追求。也提出了许多富有建设性的意见和建议。让执教老师清晰地认识到了自己在教学中的优势和不足，也给与会教师们提供了宝贵的借鉴和启示。
上海市特级教师、正高级教师吴卫国给老师们带来了《教学评一致性——教学质量的有效提升路径》,提升了本次活动的内涵，老师们感触颇深、受益匪浅。
通过这次校际活动，三所学校数学教师实现了资源共享，优势互补和互助帮扶。三所学校也会继续在“教学评一体化视域下的高中课堂教学循证实践”理念的引领下，积极提升教师的专业发展，努力实现学生的学业增值，共同谱写上海基础教育新篇章。
